跨領域課程

為培育學生面對未來所需的知識、能力、價值觀與態度，本校開設「跨領域課程」。課程以學生的全人發展為核心，突破傳統學科界限，透過跨學科整合、生活化情境及體驗式活動，培養學生的價值觀、共通能力、國民身份認同、理財素養、科學與創新精神、閱讀興趣，以及健康的身心靈發展；讓學生在多元、互動及體驗式的學習活動中，學會思考、實踐、關愛與承擔。

課程由不同領域的科組統籌老師設計，並按不同年級學生的成長需要設計學習主題；部分課題亦會與人文、科學、德育及公民教育等學習範疇協作。學生將透過專題研習、角色扮演、討論、創作、遊戲、實作及校內活動，把課堂所學連繫日常生活，建立正向而有責任感的人生態度。

課程目標

本校「跨領域課程」旨在：

l  培養學生的共通能力，包括溝通、協作、解難、創意、批判思考及自我管理能力。

l  建立良好品格、正面價值觀及健康生活態度。

l  發展學生的理財素養、科技素養、科學探究精神及資訊素養。

l  提升情緒管理、人際溝通、同理心及抗逆力，促進身心靈健康。

l  加深學生對家庭、學校、社會、國家及世界的認識，培養守法、公民意識和關愛他人的精神。

l  鼓勵學生主動閱讀、欣賞中華文化及尊重不同文化，成為具世界視野的終身學習者。

學習範疇

能力導向與生活技能

課程重視把知識轉化為實際能力，透過生活化任務和專題研習活動，培養學生的自理、自律、組織、表達、協作及解難能力。初小學生會學習整理書包、抄寫手冊、完成家課、穿著整齊校服、準時上學及照顧自己等基本生活技能，協助他們順利適應小學生活。課程亦設有專題研習，透過生活化的探究主題，引導學生循序漸進地掌握分類、繪製腦圖、運用「六何法」擬定問題，以及設計電子問卷等研習技能，並學習蒐集、整理、分析和展示資料，提升自主學習、邏輯思維、溝通表達及協作解難能力。

品格、德育及德公教育

課程透過不同年級的主題，引導學生認識關愛、責任、尊重、感恩、承擔及服務他人的重要性。例如二年級「我是小家長」護蛋活動，讓學生從照顧「小生命」的過程中體會父母的辛勞，學習珍惜生命及向家人表達關愛。

此外，課程亦融入東華三院德育課程，讓學生認識東華三院服務社會的角色及東華精神，從而培養關愛他人、勇於承擔、回饋社會的價值觀，實踐「以生命影響生命」的精神。 

正向教育與情緒健康

本校透過正向課程，培養學生的品格強項、正面情緒、投入感、正向關係、意義感、成就感及健康生活習慣。課程涵蓋認識和表達情緒、全情投入、成長思維、健康飲食、放鬆練習、欣賞自己與他人的優點，以及建立良好的人際關係等內容。

三、四年級亦會推行「童心理情計劃」，透過互動活動、角色扮演、遊戲化學習及家校協作，培養學生辨識、表達、管理及運用情緒的能力，並發展自我意識、自我管理、社會意識、人際關係技巧及負責任決策等重要能力。

理財教育

理財教育讓學生從日常生活出發，逐步建立正確的金錢觀念，學習分辨「需要」與「想要」、珍惜資源、量入為出、訂立儲蓄目標，以及作出有責任感的消費選擇。課程著重讓學生理解金錢與生活規劃的關係，培養理性、節約及負責任的生活態度。

STEAM及科學探究

STEAM及科學活動鼓勵學生從觀察生活現象出發，提出問題、動手實驗、設計方案及分享成果。學生在科學、科技、工程、藝術及數學的整合學習中，發揮好奇心、創意和解難能力，並體會團隊合作的重要性。

守法教育與公民素養

本校重視培養學生尊重法治、明辨是非及保護自己的能力。三至五年級「智醒校園守法教育」以暴力欺凌、偷竊及性危機為主題，透過互動及多角度教學，引導學生辨識常見違法陷阱，學習作出安全、正確及負責任的選擇。

五年級「傑生選舉」則讓學生親身經歷選舉、宣傳、助選、演說及投票的過程，認識權利與義務，提升表達能力和自信，同時學習尊重不同意見、欣賞他人及建立班級凝聚力。

中華文化與世界視野

課程結合中秋節、中國節日系列、世界閱讀日及世界公民教育，讓學生在認識傳統節日、應節食物、端午節和龍舟文化的同時，欣賞中華文化的內涵。三年級學生更會透過創意龍舟製作等活動，展現創意並學習欣賞他人的作品。

透過世界閱讀日活動及世界公民課程，學生可從閱讀出發，認識不同國家、文化與生活方式，學習尊重多元、關心世界議題，逐步建立開闊的國際視野。

多元學習體驗

「跨領域課程」不只是在課室內學習，更重視讓學生在真實情境中實踐所學。課程將配合中秋節活動、萬勝節活動、世界閱讀日及其他校本學習活動，讓學生透過閱讀、創作、探究、展示、服務及合作，把知識、能力與價值觀融會貫通。

本校期望學生透過「跨領域課程」，不僅學會不同範疇的知識，更能成為自律自信、關愛他人、勇於探索、尊重法治、心繫家國並具世界視野的未來主人翁。