資訊科技科

資訊科技科課程特色

資訊科技本身不是一門學科，而是一種學習策略、一種學習手段。因此，資訊科技科是與別不同的學科，它不應被視為一個獨立的科目,而是與各個學科相互連繫的科目，讓學生把從資訊科技科中所建構的知識體現到各個科目中。資訊科技科的學習性質不限於知識的獲取，使用電腦的技能和正確態度也是我們所重視的。

 

課程發展議會提出學校在不同課程內融合資訊科技的不同路向：

‧發展與資訊科技相關的科目及學習計劃，增進學生的資訊科技知識和技巧；

‧提倡在學校各科的學習中使用資訊科技，藉以加強教師應用資訊科技的能力；

‧鼓勵學生應用資訊科技學習，利用資訊科技作為一種教育科技，以提高課堂  中的教學效果。

 

資訊科技科課程之總目標

資訊科技科的學習目標是要讓學生在資訊爆炸的時代，具備利用資訊科技有效地處理資訊的能力，以便終身學習。學生可以資訊科技作為資訊檢索、知識探究、溝通、協作、分析及個人發展的工具，處理學習上及日常生活中的各種問題。

 

校本學習目標

  1.以任務為本，結合學科知識，讓學生掌握協助學習的工具，從而學以致用，並促進終身學習。

  2.從認識到運用資訊科技中，發展學生的判斷、分析、推理、 想像和創作等思維能力。

  3.透過資訊科技教育，讓學生明白保護知識產權及版權的重要性。

  4.透過課堂活動，提高學生運用電腦的技能，培養他們對學習電腦的興趣。

  5.透過不同的課外活動，照顧個別差異，讓能力較佳者掌握更多技能。

  6.引導學生走向資訊科技發達的年代及電腦世界。

  7.學生能自我建立使用電腦的適當守則，了解正確使用的方法及態度。

  8.增加學生接觸使用電腦的機會，擴展他們的求知慾。

  9.指導學生正確提取網上資源，以至能培養自學的精神。

10.透過不同形式的學習活動，讓學生掌握處理資訊和應用資訊的能力。

 

透過計算思維-編程教育

  1.培養學生的邏輯思維和解難能力，教授基礎的計算思維概念和技巧，如分解問題、模式辨識、抽象化等。

  2.教授編程基礎，讓學生學會使用編程語言創造程式，學習程式設計的基本概念、語法和結構。

  3.強調計算思維和編程技術的應用，讓學生學會運用計算思維和編程技術解決現實生活中的問題，如編寫遊戲、開發網站、設計應用程式等。

  4.培養學生的創造力和創新能力，鼓勵他們發揮創意，設計和開發自己的程式項目。

  5.強調團隊合作和溝通能力，讓學生學會在團隊中合作，共同解決問題和完成項目。

  6.將樂高(Lego)編入低小課程，為學生提供豐富的學習體驗。

 

資訊素養教育

  1.培養學生對資訊科技的基本概念和技能的理解和應用能力，包括電腦硬件和軟件、網路和通訊技術等。

  2.幫助學生了解和應對數位世界的風險和挑戰，包括資訊安全、隱私保護、網絡欺凌、虛假資訊等。

  3.提高學生的資訊搜尋和評估能力，教授學生如何使用資訊科技來搜索、分析和評估資訊的可靠性。

  4.培養學生的創新和問題解決能力，鼓勵學生使用資訊科技來解決現實生活中的問題。

  5.加強學生認識法治和國情，明白保障國家安全的重要性，提升國民身份認同感。